الهدف العام:
تهدف هذه الدورة إلى إطلاع المشاركين على معلومات هامة، وإكسابهم بعض المهارات الدقيقة حول مناهج البحث في التربية الخاصة. وهي: (أ) المنهج التجريبي وشبة التجريبي، و(ب) منهج تصاميم الحالة الواحدة، و(ج) المنهج العلاقي أو الارتباطي، و(د) المنهج النوعي أو الكيفي. من حيث الفلسفة والافتراضات التي يقوم عليها كل منهج بالإضافة إلى مؤشرات جودة الأبحاث في كل منهج بحث على حدة. وستتخلل هذه الدورة نقاشات علمية ثرية من قبل المشاركين والمحاضر للوصول إلى مقاربات علمية تؤسس لمدرسة فكرية حديثة لأبحاث التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية.
أهداف الدورة:
في نهاية الدورة سيكون المشاركين قادرين على:
- معرفة تاريخ البحث العلمي والممارسات المستندة إلى البراهين في العلوم المختلفة.
- معرفة تاريخ البحث العلمي والممارسات المستندة إلى البراهين في التربية الخاصة.
- تقويم مناهج البحث في التربية الخاصة والمبررات التي دعت إلى التركيز عليها تحديداً دون غيرها من مناهج البحث.
- تحليل فلسفة وافتراضات كل منهج من مناهج البحث في التربية الخاصة على حدة.
- تمييز مؤشرات جودة كل منهج بحث من مناهج البحث في التربية الخاصة على حدة.
- استخدام مؤشرات الجودة لتقويم 4 دراسات سابقة تم إجرائها باستخدام مناهج البحث في التربية الخاصة.
المرجع الرئيسي للدورة:
الحسيني، عبدالناصر. (2020). مؤشرات جودة مناهج البحث في التربية الخاصة: الممارسات المستندة إلى البراهين. مركز الملك سلمان لأبحاث الإعاقة: الرياض.
يمكن التسجيل في المحاضرة من خلال هذا الرابط.
التاريخ
-
المكان
منصة التدريب الإلكترونية
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية المتخصصين في التربية الخاصة.
طلبة الدراسات العليا والباحثين في ميدان التربية الخاصة.
الممارسين الذين لديهم اهتمام وشغف بالممارسات المستندة إلى البراهين في التربية الخاصة.
التعليقات